说说我们老年大学的汤老师

○ 陆梅珍

汤玲老师，原系石台县黄梅戏剧团演员，曾与省团著名黄梅戏演员陈小芳同台献艺过，算是资深的黄梅艺人了。调入市老干局后，兼职池州市老年大学黄梅戏唱腔班教师。纵观汤老师几年来的教学，有以下四个方面的特点和优势。

精选教材 备课认真

汤老师每学期结束后，都开始广泛听取学员对下学期教材的要求和意见；每学期开学初，根据学员报到注册实际，考虑男女学员比例，新老学员水平层次差别，精心筛选教材。确定的教材，既能使老学员“百尺竿头更进一步”，又能使刚刚入学的新学员对黄梅戏产生浓厚的兴趣。

汤老师无论是对老唱腔还是新段子，都认真备课，一句一字地抠。她的每堂课教学，都要点清晰，重点突出，难点顺利突破。由于认真备课，汤老师每堂课都能抛开教案，娓娓而谈，如数家珍。

治学严谨 教学执著

依据老年大学学员来去自由的特点，汤老师总是强调“不来不怪，来了就得受戒”的老年教育理论，决不让一位学员成为“滥竽”，决不让一位学员掉队。

列宁说，偏见比无知离真理更远。由于黄梅戏每个段子都有多种版本，而教材只能依据其中的某一版本。汤老师为了纠正学员过去不良的唱腔习惯，确定团字、尖字的咬音或为了使某一音符时值准确到位、矫正某一倚音，有时会用去十几分钟甚至半堂课时间，反复讲解，认真演唱。学员们都为汤老师这种执著的教学精神和拗劲所感动。

说来也怪，有些学员退休前在池州这个小地方，也算得上是叱咤风云的人物，可在黄梅戏唱腔班的课堂上，在汤老师教学面前，都显得唯唯诺诺，惟命是从；不过细想起来，怪也不怪，学员们都被汤老师严谨的治学精神所倾倒、折服。

教法科学 效果明显

汤老师经常实施的是“整体教学与个别指导相结合”的教学方法，面向全体学生教学，以带动个别；实行个别提问、演唱，并予以指导，以带动整体。汤老师还根据新老学员掌握唱腔水平参差不齐的特点，有时也实施“三边教学法”。即：在教学中采取老师与学生、学生与学生、学生与老师之间互动，取得更佳的教学效果。

在汤老师的教导下，黄梅戏唱腔班班风纯正、和谐，充满着活力和生气。班风充分体现了教师主导与学员主体的严格的组织关系；又体现了师生心理相互沟通的顺畅的社会关系；还体现了为同一教学目标师生相互配合的和谐的协作关系。

曾经有一位老阿姨在公园里唱了几个黄梅戏的段子，拉二胡的琴师们一致认为，只有其中一个《未曾犯法刑先戴》的段子，板眼非常好。这位老阿姨说，她只在老年大学汤老师班上学了这个段子，以后有事就休学了。还有一次，一位阿姨连唱几个段子，公园的听众一致认为有板有眼、字正腔圆，交口称赞。当时有几位阿姨小声说：“她是在大学学的”。可见池州市老年大学在社会上有如此好的口碑，与这所学校有像汤老师这样一批优秀的教师共同努力是分不开的。

黄梅戏唱腔班是“铁打的军营流水的兵”。因慕名而来的新学员越来越多，学员数成为全校各班之首。新学员进来了，一些学有所成的老学员走向社会了。现在池州市办了好多社区业余剧团，这些剧团的演员基本上都是在汤老师处“修道下山”一展技艺的徒弟。

愿汤老师为弘扬中华传统文化再做贡献，为建设幸福池州再作努力，为池州老龄朋友们创造愉悦的教学环境。

                         （作者系黄梅戏唱腔班老学员）