加强基础管理、提高老年大学办学质量的思考

老年教育是现代国民教育体系和老龄事业的重要组成部分，是形成全民学习、终身学习中的重要一环，是终身教育体系中不可分割的重要组成部分。它不同于普通教育和成人教育，它既有成人教育的共性，又有其特殊的个性；既要按教育规律办学，又要彰显老年人的特点；不断满足老年人精神文化生活的需求。老年大学是老年教育的重要载体，规范办学行为，提高办学质量，才能顺应社会发展，适应老年人学习的要求。通过教育，促使老年人更新知识、陶冶情操、强身健体、延年益寿、发挥余热、老有所为，使老年人晚年生活更加充实，更加丰富多彩。老年教育这一特殊性，直接体现在老年大学的教学基础管理工作上。只有抓住基本环节、掌握基本特征，老年大学的教学管理工作才能适应老年教育的特殊性，适应老年人学习的要求。

一、目前老年大学管理方面存在问题

（一）没有教学大刚，课程设置不系统、不规范。

（二）普遍存在对老年大学办学宗旨落实不显现,老年大学在办学身份、体制、经费等方面普遍处于一种尴尬与捉襟见肘的状态。

（三）老年大学办学方式还很初始，在设备、教学手段、教学方式方面，远远落后于信息化、数字化时代的发展。

（四）没有完全按照老年教育规律来办学,老年大学办学的机制不够灵活，体制不够健全，教师队伍不稳定。

二、加强老年大学基础管理方面的建议

老年大学规范管理，要围绕老年大学的办学宗旨，遵循老年教育规律，从老年大学学员这个特殊群体的需求出发，体现老年学员的特点与要求，尊重学员的意愿，充分调动学员和教职工参与学校管理的积极性，使遵守维护规范化管理条例成为大家的自觉行动，才能提高老年大学的办学质量。

一、坚持按需设课，多学科、多功能、多层次，有计划、有组织地开设课程，尽量满足和适应老同志的需要。

老年大学的学员个性差异大，年龄跨度大，文化基础不同，社会阅历、兴趣爱好差异很大。但他们学习比较自觉，积极热情认真，求知欲强。所以，根据老年人的兴趣和爱好开设课程，就成为老年大学教学管理工作的重要环节。因此，我们要做好以下三个方面的工作：

1、坚持以学员为本，广泛征求意见，全面了解需求。按照“新、鲜、活”的要求，不断创新教学内容，努力实现学校办学形式、办学层次的多样化。不断满足广大学员多元化的学习需求，使学员学有所用、学有所获。为此，教务处在每学期年末，充分发挥班长作用，广泛征求意见，要求学员集思广益，提出自已想学的内容，对现有课程体系进行补充和完善；通过召开班长座谈会，对征求内容进一步调整和深化，最后将意见再征求任课教师的意见。对上述意见进行综合，系统整理，提交校领导研究确定。这样由下而上，可保证反馈意见的全面性、真实性、科学性，从而为教学工作的开展奠定基础。

2、坚持正确的教学原则和教学方法，教学安排注意三个结合。各个学科虽然在性质、内容和类属上有独立性，但对于整个教学体系而言，应具有内在的联系，成为一个整体。一是不同功能的课程结合，既有适应增长和更新知识的书画、文史等课程，又有适应身心健康的太极拳、太极剑等保健型课程；同时还包括用于娱乐健身、美化生活的舞蹈、音乐等课程和直接为家庭和社会服务的家政等技能实用型课程；二是不同层次的班级结合，即根据学员的水平差距设立初级、中级、提高班；三是长短班相结合，主要根据课程自身的难易程度，学员的学知能力，对于内容较多，学员学习相对较难的设立长班（多学制），反之则设为短班；有时也采用讲座的形式进行。以上三种结合形式，根本目的在于丰富教学方法的多样性和保证教学内容的有机性，从而适应学员各种情况的需求。老年大学的教学一定要围绕趣味来安排，做好教学内容有趣、教学语言有趣、教学方法有趣，使学员在乐中学、学中乐，学得轻松、学得快乐、收到实效。

3、制定科学完整的教学计划，使教学工作做到有组织、有计划、有步骤。制定教学计划，始终坚持以教学为中心，学、乐、为有机结合，坚持从实际出发，广泛征求意见，发扬民主，要有伸缩性，要灵活一点，符合客观实际，明确教学工作的目的、任务、要求，做到长远规划和本学期计划相结合，着眼长远，立足当前，使班级设置、教学内容、课时安排、任课教师等情况详细具体，充分发挥教学计划的作用。在实施过程中还要不断听取学员意见并作必要的调整补充，使教学计划更精炼，更适应学员的要求，以增强学员学习的积极性。

二、建立一支基本稳定的教师队伍，保证教学计划的科学实施，不断提高教学质量。

由于老年大学没有专职教师。在课程设置后如何选聘兼职教师，成为老年大学教学管理工作的关键环节。选聘教师的标准是：一是要有较高的专业水平和教学经验，能胜任老年大学的教学工作，二是要热心老年教育事业，工作认真负责，具有无私奉献精神；三是要善于灵活运用教学方法。老年大学的教师要了解老年学员的特点，形成因人教学。教师要善于营造轻松幽默高雅宜人的课堂气氛，形成兴趣教学，教师要善于灵活运用各种教学方法，形成现代教学；教师要关爱学员、信任学员、尊重学员、激励学员、宽容学员，形成情感教学。教师对学员不仅是单纯的传授知识技能，更重要的还要承担起对学员进行思想品德教育的任务。坚持请名师、创名牌、建名校的发展战略，加强教师队伍建设，逐步建设一支热心老年教育、思想品质高尚、学科知识渊博而相对稳定的老中青教师队伍。同时，为了保证教学的正常进行，学校要按照诚聘教师、尊重教师、关心教师、宣传教师的原则，继续加大感情投入，坚持用事业留人，用感情留人和用适当的待遇留人，从思想上、政治上尊重爱护教师，工作上支持教师，生活上关心体贴教师。具体还需做好两个工作：1、主动做好在职教师所在单位领导的工作，取得他们的支持，为教师创造宽松和谐的教学环境。学校聘请的教师，都要向教师本人和所在单位颁发聘书和感谢信，以增加教师和所在单位的责任感和荣誉感；2、主动关心教师的生活，做到以情感人，认真落实好教师待遇。

三、加强教学管理工作的细节工作，使之逐步规范化、制度化、科学化、程序化。

教学内容、教师、学员是学校教育的主体因素，在前两个基本环节完成的情况下，以招生和学员管理为核心的教学管理工作便成为学校全面工作的重中之重。概况地讲，主要包括以下几项内容：

1、招生工作。完成此项工作的前提是根据教学规划，制定招生简章，进行招生宣传，扩大老年大学的知名度和吸引力。简化入学手续，创造各种条件方便老年人入学。

2、分班。按专业编班，新学员报名时自由选择专业，根据学员要求进行调班、插班。

3、班级管理工作。教学班是学校教育的基层组织，也是教学活动的基本单位。除了学校工作人员进行直接管理服务外，还要班主任协助学校进行工作。主要任务：一是贯彻落实教学计划和学校规章制度、决定、决议等；二是及时了解教学情况，协助学校和教师提出改进办法；三是总结本班的教学和管理经验，提出改进意见和建议；四是做好学员的思想政治工作，协调各方面的关系，保证教学工作的顺利进行；五是协助学校开展各项活动。发挥班主任和班长在教学管理工作中的重要作用，使他们成为学校办学的得力助手和骨干力量。使学校管理工作逐步走向科学化、规范化管理。    

4、学员社会活动的组织工作。即包括《校刊》编辑工作，又包括各种形式的班级活动、文艺演出、书画、摄影展等活动，多为学员创造展示学习成果的机会。此外还需做好教材、讲义印发、学籍、教务档案的管理工作。

发展老年教育，办好老年大学是时代发展的需要，是广大老年人的共同愿望。通过学习，增长了知识，增添了生活乐趣，提高了生活、心理素质，焕发了青春，再现了人生价值。在老有所为中积极为国家和社会创造物质和精神财富，在与时俱进中提高自已的生命质量和生活质量。然而办好老年大学，必须要以教学为主，熟悉和掌握教学管理工作中的每一个环节及其一般规律，进行科学、规范、有序的管理，才能提高教学质量，保持并增强老年大学旺盛的生命力。