办好老年大学的关键是要建设一支合格的教师队伍

  随着经济建设的快速发展，文化复兴的日益繁荣，社会对人的要求也越来越高。人需要终身学习，这是社会发展的必然要求。更何况我国人口老龄化问题日渐突出，老年教育已成为终身教育的重要组成部分。各地的老年大学应该说是老年人学习的重要场所，但办学条件和发展状况各有不同。

  纵观我县老年大学的办学历程，虽然取得了一些成绩和成效，但也还存在诸多方面的问题，其中最关键的应该是师资问题。因为老年大学的教学内容涉及到方方面面，学员的文化层次又参差不齐，所以要办好老年大学，提高老年大学的教学质量，教师是关键。抓好老年大学的师资建设，是办好老年大学的一项基础性工作，是我们办学现状的需要，也是老年学员的期望和要求。目前，我县老年大学的师资队伍现状不容乐观。存在的主要问题是：老年大学教师基本上是外聘的，他们中有的年龄偏大，有的身体不好，有的另有工作任务，有的嫌报酬低，不愿意在老年大学工作，以致教师队伍很不稳定，进出的随意性较大；教师学历高低的悬殊，实际教学水平相互间的差距，教学效果存在明显落差；几乎没有什么教研活动，教师之间很少联系，难以体现教育的科学性，因材施教就难以体现了。

以上状况的存在，主要是两方面原因造成的。一是教师队伍的管理没有跟上，一些有专长和愿意执教于老年大学的人员没及时发现、联络和建立情感；二是老年大学教师的报酬微乎其微，真正能留下来坚持任教的确实是有着奉献精神的人。所以说要办好老年大学，建设一支优质的教师队伍是关键。这是一项战略工程，具有十分重要的意义。

  一、努力拓宽老年大学教师的来源渠道

  由于老年学员文化层次的参差不齐，工作的性质和生活经历的不同，有的是从领导岗位上退下来的，有的曾经就是专业人才，他们对教师的要求也不一样了。因此，我们要选聘文化素养较高、爱好广泛的，或有一技之长且身体状况合格，思想政治素质较好，有良好的社会声望且有奉献精神的同志来担任老年大学的教师。

  1、着手在教育系统、卫生系统、文化系统、各类艺术学校、艺术团体和学会、协会、社会上的自由职业者以及党政机关、企事业单位中物色。就目前而言，选聘老年大学教师的重点还是要放在以上各个门类的退休人员当中，但我们也要努力争取有专长的在职人员投身到老年大学做兼职教师。

  2、选用教师的方法，采取校领导走访打听物色和已有教师、学员的推荐以及校外的社会举荐结合起来，这样全方位多层次的互动，把优秀人才吸纳到老年大学教师队伍中来。

  二、建立老年大学教师信息库

  1、老年大学开办的学科越多，需要不同专长的教师也就越多。如临时去物色的话，由于时间的限制，难以保证被选教师的质量。在这方面应该做到未雨绸缪，要把适合条件的人才建立一套档案放入教师信息库。

  2、对那些有特长的人员，创造条件让他们到老年大学试教，通过课堂试教、学员评比和学校认可等多种方式，对符合条件的发给他们老年大学教师资格证书，建立后备教师人才库。从专业设置和教学发展需要出发，建立各专业后备教师队伍，并对有任教意向的教师进行登记备案。

  三、加强教研工作，优化课堂教学

  一个学校的教研水平决定其教学质量。老年大学的历史不长，教育对象面广，层次复杂，要认识和掌握其中的规律，就必须加强科学研究，研究教学内容和教学对象，探索老年教育的规律，只有按规律科学治学，因材施教，才会达到良好的教学效果。

  1、为教研活动的开展提供必要的条件，如购买相关的教材和教辅资料、教学用具以及必要的教研设备，对教师提出的合理化要求和建议要尽力帮助解决，一时做不到的要耐心的加以说明。

  2、坚持听课评课制度。校长室、教务处、各工作人员要不定期深入课堂听课，全面了解老师授课与学员学习情况。听课要有计划、有要求、有考核；听课情况要有记录、有总结、有反馈。对优秀教师的课堂教学可组织观摩和优质课讲评。加强对教师新知识、新技能的学习培训，大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用现代教育技术辅助教学，提高教学质量与效果。

  3、积极创造条件，为老年大学教师的培训和外出参观学习提供机会，以提高教师工作的积极性和加强自身建设的主观能动性，激发教师的工作热情，使之更好地潜心老年教育。

  四、逐步提高老年大学教师的待遇

  这些年来，老年大学的教师主要来源于退休人员当中，他们在老年大学上课是一种奉献。可以说，能够胜任老年大学教学工作的大有人在，真正甘愿奉献的人不是太多。学校应考虑争取地方政府将老年教育列入财政预算，以财政投入为主，辅以各部门筹集和社会各界赞助的方法，并在其中设立教师专用经费（或师资建设资金），作为教学研究、带薪培训、外出学术交流和补助教师的授课酬金之用。保证有专项资金用于教师，努力提高他们的待遇。

我们在提高教师待遇的同时，每学期或每学年对教师也要进行考核，对水平高，教学效果好，纪律性强，有奉献精神的教师给予适当的精神鼓励和物质奖励。

  五、建立健全各项规章制度

  1、根据老年教育的特点，老年大学的教师管理要坚持以人为本，贯彻“重在服务、规范工作、尊师重教、激发活力”的原则。学校要建立符合本校实际、易于操作的教师管理制度，如《老年大学合格教师标准》、《老年大学教师聘任办法》、《优质课堂教学评比办法》、《教师工作职责和基本要求》、《教师工作的考核办法》、《教师奖励办法》、《教师工作量和课时费的实施方案》、《教师请假、补课、学习、培训的有关规定》等相关规章制度，使之有章可循。

  2、学校对教师一个学期、一个学年的工作任务要提出明确的目标要求。对教师目标责任制的执行情况，除平时进行督查外，还要在年终采用定量与定性相结合的办法，制订考核指标，通过自评、互评、学员测评、学校考评等程序，评出等级，奖励优秀，以推动工作的平衡进展。要在广大教师中开展经常性的创先争优活动，并采取精神鼓励和物质奖励相结合的办法，奖励优秀、表彰先进。除设立综合奖外，还可以根据需要设立单项奖，如优质课奖、科研论文奖、教学成果奖、制作教具奖、教材编写奖、优秀教案奖等，以调动教师积极向上、勇于创新的积极性，使教师学有榜样、赶有目标。

  3、由于老年大学的教师报酬低，校领导更要注重对教师的人性化关怀，为教师提供多方支持，让教师们进得来，教得好，留得住，提高教师队伍的稳定性。通过制度中的激励机制，吸引年轻的有专长的在职人员乐意到老年大学兼职任教，真正做到“学高为师，身正为范”，使老年大学教师队伍的年龄结构和知识结构更加合理，不断增强教师队伍的活力。

  总之，通过采取一系列有效措施，实现老年大学教师队伍建设正规化、制度化、科学化、常态化，以保证老年大学的正常运转和开创老年教育的新局面！