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池州老年大学“四步走”做好线上直播教学

时间:2021-01-04     【原创】

   池州老年大学自2020年11月2日正式开展线上直播教学工作以来,深受全校广大老年学员的欢迎和称赞,也广受社会人士的喜爱。其覆盖面和收看人数,大大超乎预期,成效较为明显。据统计,在过去的两个月中,学校共开设7个专业,31门课,248节课的直播教学,观看直播总次数达45048人次。

今年以来,面对突如其来的新冠肺炎疫情,池州老年大学一直思考和探索如何在疫情防控常态化下,把教育教学活动开展起来。在几经论证、广泛征求意见和上半年录播试点的基础上,决定开展线上直播教学活动,推进教学转型。为做好线上直播教学工作,池州老年大学精心策划,周密部署,协同配合,多方发力,为线上直播教学取得实效夯实了基础。

一是选好平台,合理添置设备。网上直播平台五花八门,为加强线上直播教学的管理,推进线上直播教学更加规范化,学校统筹考虑,选择使用中国老年大学协会开发的专供老年人学习、交流的APP——网上老年大学作为学校直播教学平台。前期,综合服务科多次主动与对方技术人员进行沟通,反复测试和检验直播软件功能效果,并根据技术指导,本着合理有效的原则,添置相应的直播教学硬件设备。

二是确定课程,积极宣传引导。老年教育科认真梳理各门课程,以学员学习需求为导向,以通过视频观看可达到预期教学效果为标准,根据各课程特点和实际情况,安排适合线上教学的课程开展直播教学。与此同时,加强与教师、学员的沟通交流。一方面,鼓励教师大胆教。强化教师的思想认识,让教师从主观上把提高线上教学的能力作为自身的一门必修课。根据教师需要,安排试播教学,提前做好直播准备。另一方面,引导学员踊跃学。通过微信公众号、班长群、班级群、志愿者群,发布图文并茂的《操作流程》及短视频,以班长、志愿者带动学员学会如何实现线上学习。

三是规范管理,注重教学过程。鉴于大部分老师对于直播教学比较陌生,为保证直播教学质量,学校要求教师在开课前一周提交教学计划和教学进度表,并按照教学计划,精心备课,合理安排教学内容。每门课程每周的教学内容都会提前通过微信公众号和网站发布,以便学员合理安排学习时间。为帮助教师更好适应线上直播教学,学校允许老师自由选择独立完成教学或安排三名以内学员到堂听课,全程配合教师教学。直播过程中,安排人员在后台实时监控,一旦发现声音、影像等问题,及时进行处理。针对个别出现问题的教学视频,及时剪辑(或补录)再上传,使得学员在观看回放时能看到满意的教学视频。校领导和各系主任还积极参与线上听课,及时了解各系、各班级线上课程开展情况,及时收集问题,发现问题,解决问题,及时反馈线上教学效果,关注教学效果评估,切实保证线上课程的教学效果和教学质量。

四是及时总结,加强经验交流。线上教学作为一种新生事物,教师普遍缺乏足够的经验。在教学过程中,鼓励教师边摸索、边实践、边提炼、边总结、常交流,相互观摩教学,取人之长,补已之短。几周下来,许多教师由一开始的忐忑、拘谨,到如今游刃有余,并变被动学习为主动学习,各自的教学水平都有不同程度的提高。面对线上教学这一新的教学形式,无论是学校,还是教师,都在积极探索和挖掘新思路、新办法、新举措,努力在线上线下教学融合创新中找到平衡点,为做好疫情防控常态化下的老年教育积累宝贵经验。


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